Revista interuniversitaria de formación del profesorado
| Autor: | Marcos Alfonso Payá Gómez, Beatriz Gómez Hurtado, Mara Rilo López |
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| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
formación docente
Proyecto Roma currículum Escuela pública Education formación de profesores escuela pública cambio social inclusión educativa democracia Inclusive education Roma Project L7-991 participación del ciudadano educación cívica Justicia Social Inclusión educativa 3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU] Education (General) sistema de valores Formación docente justicia social Teacher training proyecto roma Public school Social justice Currículum |
| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia instname Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 32, Iss 2, Pp 139-149 (2018) |
| Popis: | El trabajo que se presenta pretende poner de manifiesto nuestros sentimientos y reflexiones que, como alumnos y alumnas, hemos experimentado en nuestro acercamiento al modelo educativo del Proyecto Roma durante nuestra formación como educadores. Para ello, nos apoyamos en tres rupturas (moral, epistemológica y profesional) que consideramos propiciaron en nosotros la reconstrucción crítica acerca del para qué sirve la escuela, cuál es su finalidad y cómo ha de alcanzarse. The aim of this project is to reveal our feelings and insights as students when we approached the educational model of the Roma Project during our teacher training. For this purpose, we rely on three different fractures—moral, epistemological and professional—which nurtured our questioning attitude regarding the purpose of school and how it can be achieved. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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