Gamificación y aprendizaje basado en juegos para áreas STEM: estudio del caso de un proyecto de innovación educativa
| Autor: | Pinto Cañón, Gabriel, Prolongo Sarria, Maria Luisa, Martínez Urreaga, Joaquín, Alcázar Montero, María Victoria, Calvo Pascual, María Araceli |
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| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | Anuario Latinoamericano de Educación Química, ISSN 0328-087X, 2019, No. 33 Archivo Digital UPM instname |
| Popis: | Se introducen ideas básicas sobre gamificación (utilización de mecánicas de juegos en entornos no lúdicos) y aprendizaje basado en juegos, para la didáctica de ciencia y tecnología. Seguidamente, se presentan las líneas generales y los resultados del proyecto de innovación educativa titulado “Chem-innova”, realizado durante 2018 en la Universidad Politécnica de Madrid, que comprendió ocho acciones principales: desarrollo de una metodología docente basada en “juegos” con objetos cotidianos (como monedas y velas) fácilmente contables y asequibles; profundización sobre el fundamento de algunos juguetes e ingenios científicos; utilización de juguetes científicos para el proceso educativo; realización de experiencias de gamificación en la práctica docente; uso de caramelos (como chupachups) para visualizar reacciones químicas redox; preparación de una herramienta virtual para estudiar el enfriamiento que se produce por evaporación de agua en recipientes cerámicos porosos; difusión de los resultados obtenidos con las anteriores acciones; y recapitulación de los logros del proyecto y elaboración del informe final. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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