Implementación de la modalidad b-learning en la asignatura optativa Ergonomía Visual

Autor: Martínez Verdú, Francisco Miguel
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2009
Předmět:
Zdroj: Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, Vol 185, Iss Extra, Pp 125-138 (2009)
Arbor; Vol. 185 No. Extra (2009); 125-138
Arbor; Vol. 185 Núm. Extra (2009); 125-138
Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, Vol CLXXXV, Iss Extra, Pp 125-138 (2009)
ISSN: 0210-1963
1988-303X
DOI: 10.3989/arbor.2009.iExtra
Popis: Along past second semester of course 2007-08, at first time a new optional subject, Visual Ergonomics, was taught by blearning methodology in Graduate of Optics and Optometry at the University of Alicante. In this word the some issues most outstanding , both positive and negative, are described in this first implementation with a reduced group of students. The theoretical section was mainly developed by b-learning methodology interchanging on-class training, the most of them as feed-back, with virtual sessions supported by some web 2.0 digital tools as a blog, multimedia and interactive sessions, and team work (where teacher participates as one additional member, inside a strategy pre-conceived of situational leadership applied to classroom). The informal opinion polls, collected in course final, show that, in spite of the fact the students were conscious they had clearly approved this subject, the vast of them did not friendly accept so educational innovations in this short period. Then, as epilogue to this experience in education, this subject could not teach in course 2008-09 because any student is enrolled. Although this discipline is highly recommended from national guidelines for future Graduate in Optics and Optometry, it is not sure it continues at the University of Alicante. However, I hope the positive issues of this experience in education can be extrapolated with success in other pre and university degrees.
Durante el segundo cuatrimestre del curso pasado (2007-08) se implementó por primera vez la modalidad b-learning en la asignatura optativa Ergonomía Visual de la Diplomatura de Óptica y Optometría de la Universidad de Alicante. En este trabajo se describen los aspectos más relevantes, tanto positivos y negativos, de esta primera implementación con un grupo reducido de alumnos. La parte teórica se ha desarrollado principalmente en modalidad blearning alternando sesiones presenciales, la mayoría de ellas como retroalimentación, con sesiones virtuales apoyadas mediante varias herramientas digitales web 2.0 como un blog, sesiones multimedia e interactivas, y trabajo en equipo (donde el profesor participa como uno más, dentro de una estrategia preconcebida de liderazgo situacional aplicado al aula). Las encuestas informales recogidas a final de curso muestran que, a pesar de que los alumnos eran conscientes de que todos habían aprobado con creces la asignatura, la mayoría de ellos no aceptaron de buen grado tantas innovaciones educativas en tan poco tiempo. Así pues, y como epílogo a esta experiencia educativa, esta asignatura no se puede impartir en el curso 2008-09 porque ningún alumno se ha matriculado. Siga adelante o no esta asignatura en el futuro grado, aun siendo una materia recomendada en las directrices ministeriales de esta carrera universitaria, espero que los aspectos positivos de esta experiencia educativa se puedan extrapolar con mayor éxito en otros estudios universitarios y preuniversitarios.
Databáze: OpenAIRE
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