Implementación de webquests para la investigación e innovación en la enseñanza superior

Autor: Roig-Vila, Rosabel, Flores Lueg, Carolina, Álvarez Teruel, José Daniel, Blasco Mira, Josefa Eugenia, Grau Company, Salvador, Lledó Carreres, Asunción, López Meneses, Eloy, Lorenzo, Gonzalo, Martínez-Almira, Maria Magdalena, Mengual Andrés, Santiago, Mulero, Julio, Perandones González, Teresa María, Segura, Lorena, Suárez Guerrero, Cristóbal, Tortosa Ybáñez, María Teresa, Vilaplana Camús, Ángel
Přispěvatelé: Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas, Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica, Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Matemático, Universidad de Alicante. Departamento de Estadística e Investigación Operativa, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Histórico-Jurídicas, EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva), Grupo de Investigación en Estudios Árabes e Islámicos Sharq Al-Andalus (SAA), Instituciones Jurídicas Valencianas, Sistemas Dinámicos y Estadística (SISDINEST), Curvas Alfa-Densas. Análisis y Geometría Local
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Popis: La WebQuest (WQ) corresponde a una estrategia didáctica caracterizada por el uso guiado de Internet, por parte de los estudiantes. Si bien es cierto que la primera WQ fue diseñada hace 20 años por Dodge (1995), sus fundamentos teóricos la hacen plenamente pertinente a las actuales directrices del EEES, ya que promueve el rol activo del estudiante en su proceso de aprendizaje, favorece la renovación de las metodologías de enseñanza y permite aprovechar el potencial que ofrece la Web 2.0. En este trabajo damos cuenta de la tercera y última fase de un trabajo progresivo que se comenzó a desarrollar en el curso 2013-2014. En este caso el propósito central ha sido investigar sobre la implementación de la WQ en nuestra práctica docente, pero a partir de la opinión de las y los estudiantes. Para ello se aplicó un cuestionario diseñado por el Grupo de Investigación EDUTIC-ADEI que contiene 16 preguntas con categorías de respuestas en formato Likert y 4 preguntas abiertas. Los resultados evidencian opiniones bastante favorables por parte de los estudiantes, destacándose una serie de ventajas sobre la implementación de este recurso didáctico en el proceso formativo.
Databáze: OpenAIRE
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