Using PBL, Cooperative Learning and Process Writing for teaching EFL in Secondary Education, boosting learners’ motivation and developing students’ writing skills
| Autor: | Gimeno Sanz, Lorena, Lafuente Millán, Enrique |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Zdroj: | Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza instname |
| Popis: | El principal objetivo de este trabajo fin de máster es diseñar una propuesta innovadora que consiste en una unidad didáctica creada para solventar las necesidades encontradas durante los periodos de prácticas que tuvieron lugar durante el primer y segundo semestres del máster de profesorado. Las necesidades consisten en la falta de actividades de escritura y la falta de motivación en los alumnos. Para paliar las necesidades mencionadas, la unidad didáctica ha sido creada siguiendo diferentes principios del método comunicativo y tres enfoques metodológicos: aprendizaje por proyectos, aprendizaje cooperativo y el enfoque sobre proceso de escritura. La primera necesidad, es decir, la falta de actividades de escritura será solventada a través del aprendizaje por proyectos y el enfoque sobre proceso de escritura ya que los estudiantes, siguiendo el proceso de escritura, crearán al final del proyecto un producto escrito. Además, junto con el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por proyectos será utilizado para paliar la falta de motivación de los alumnos. A través de desafíos como la creación de un póster para concienciar a los jóvenes turistas del peligro del Covid-19 y el premio de la publicación de su póster en la página web oficial del ministerio de sanidad, los estudiantes se ven motivados a trabajar. Además, a través del aprendizaje cooperativo, los estudiantes interactúan y reciben andamiajes, además de sentirse seguros y apoyados por sus compañeros, lo que facilita el proceso de aprendizaje. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|