O escritor, o detetive e o Twine: a ficção interativa ao serviço da escrita criativa na aula de português língua estrangeira
| Autor: | Dias, José Carlos |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
português como língua estrangeira
ficción hipertextual Portuguese as foreign language escrita criativa digital escritura creativa digital teaching and learning writing skills Twine ensino/aprendizagem da escrita hypertextual fiction interactive fiction portugués como lengua extranjera digital creative writing ficción interactiva ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION enseñanza-aprendizaje de la composición escrita ficção interativa ficção hipertextual |
| Zdroj: | MATLIT: Materialidades de la Literatura; Vol. 8 Núm. 1 (2020): Enseñanza de la literatura digital; 167-188 MATLIT: Materialitäten der Literatur; Bd. 8 Nr. 1 (2020): Teaching Digital Literature; 167-188 MATLIT: Materialità della Letteratura; V. 8 N. 1 (2020): Teaching Digital Literature; 167-188 MATLIT: Matérialités de la Littérature; Vol. 8 No. 1 (2020): Teaching Digital Literature; 167-188 MATLIT: Materialidades da Literatura; Vol. 8 N.º 1 (2020): Ensino da Literatura Digital; 167-188 MATLIT: Materialities of Literature; Vol. 8 No. 1 (2020): Teaching Digital Literature; 167-188 |
| ISSN: | 2182-8830 |
| DOI: | 10.14195/2182-8830_8-1 |
| Popis: | The present exploratory study, based on the principles of the creative learning methodology, is aimed at understanding the potentialities and challenges of interactive fiction writing with Twine within the context of teaching and learning Portuguese as a foreign language at the Higher Education level. There are various encouraging signs for the future of the interactive genre, resulting from this project. The students have not only improved their writing skills but have also expressed a positive perception of the pleasure of writing and the genre’s usefulness for language learning. It was also possible to identify several challenges associated with the use of interactive writing in a teaching/learning context. The analysis of these challenges will improve teaching methods and practices and the effectiveness of student learning. Partiendo de los principios de la metodología del aprendizaje creativo, el presente estudio exploratorio pretendió comprender las potencialidades y los desafíos de la escritura de ficción interactiva con el programa Twine en el contexto de enseñanza/aprendizaje del portugués como lengua extranjera, con alumnos de enseñanza superior. La elevada fluidez de la expresión escrita resultante de este proyecto, así como la percepción positiva manifestada por los aprendientes en lo que se refiere al placer de la escritura y a la utilidad para el aprendizaje de la lengua son señales alentadoras para el futuro del género interactivo en la enseñanza. Además fue posible identificar varios desafíos asociados con la utilización de la escritura interactiva, lo que permitirá mejorar la práctica docente y la eficacia del aprendizaje de los estudiantes. Partindo dos princípios da metodologia da aprendizagem criativa, o presente estudo exploratório visou compreender as potencialidades e os desafios da escrita de ficção interativa com o programa Twine, em contexto de ensino/aprendizagem de português como língua estrangeira, com alunos do ensino superior. A elevada fluência da expressão escrita resultante do projeto, bem como a perceção positiva manifestada pelos aprendentes no que diz respeito ao prazer de escrita e à utilidade para a aprendizagem da língua são sinais positivos para o futuro do género interativo no ensino. Foi ainda possível identificar e analisar vários dos desafios associados com a didatização da escrita interativa em contexto de ensino, com vista à melhoria da prática docente e ao aumento da eficácia das aprendizagens. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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