Socionomstuderandes förståelse av begreppet delaktighet

Autor: Rosengren, Åsa Maria, Söderström, Eivor, Cederberg, Arla, Brantberg-Ahlfors, Bettina, Sigfrids, Ingmar
Jazyk: švédština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Sosiaalipedagoginen aikakauskirja
Sosiaalipedagogiikka
ISSN: 1457-2168
Popis: Relationen mellan individ och samhälle är mycket central inom socialpedagogiken. I denna relation blir begreppet delaktighet relevant. Begreppet ges en bred och varierande innebörd i litteraturen, och därav väcktes intresset att studera hur socionomstuderanden förstått begreppet i sina examensarbeten. Artikeln grundar sig på en kvalitativ dokumentstudie av 36 examensarbeten. Stommen för innehållsanalysen utgjordes dels av dimensionerna deltagande, aktörskap och tillhörighet i begreppet delaktighet (Nivala och Ryynänen 2013), dels av de fyra socialpedagogiska kunskapsfälten (Madsen 2006). Resultaten visar att aspekterna som berör deltagande och tillhörighet i begreppet delaktighet främst är relaterade till ett klientperspektiv dvs. vad dessa betyder ur klientens synvinkel. Aspekterna som tangerar aktörskap begränsas till ett professionsperspektiv dvs. hur professionella i olika verksamhetsmiljöer kan stöda och stärka klientens aktörskap. Bland de examensamensarbeten som granskades finns det en stark anknytning till delaktighet på den individuella, relationella och institutionella nivån, medan kopplingen till delaktighet på den samhälleliga nivån är svag.
The relationship between the individual and the society is very central in social pedagogy. In this relationship, the concept of participation (delaktighet) becomes relevant. In literature the concept is given a broad and varying meaning and therefore an interest was aroused to study how social service students understood the concept in their degree thesis works. This article is based on a qualitative document study of 36 degree theses. The basis for the content analysis was the dimensions of taking part, agency and belonging in the concept (Nivala & Ryynänen 2013) and the four knowledge fields of social pedagogy (Madsen 2006). The results indicate that the aspects concerning taking part and belonging in the concept are mainly related to a client perspective. The aspects related to agency are limited to a professional perspective, i.e. how professionals can support and strengthen clients own actorship. In the degree theses examined, there is a strong link to the concept of participation at the individual, relational and institutional levels, while the connection to the concept at societal level is weak.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: