| Autor: |
Peltonen, Kati, Gustavsson-Lilius, Mila, Parkkila, Minna, Mentula, Tuula, Stenberg, Johanna, Poutiainen, Erja |
| Jazyk: |
finština |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Psykologia-lehti |
| ISSN: |
0355-1067 |
| Popis: |
Oppimisen vaikeudet ja mielenterveyden ongelmat lisäävät riskiä syrjäytyä. Tutkimusten mukaan edellä mainitut vaikeudet esiintyvät usein samanaikaisesti. Ongelmien varhainen tunnistaminen ja niihin puuttuminen mahdollistavat suotuisan kehityksen nuoruudessa ja edesauttavat työelämään pääsyä. Jotta vaikeuksiin voidaan puuttua, tarvitaan tunnistamisen ensi vaiheeseen helppokäyttöisiä seulontamenetelmiä. Tässä tutkimuksessa tarkastellaan vuosina 2014 - 2017 kehitetyn KOMO-kyselyn (Kysely oppimisen ja mielenterveyden ongelmista) psykometrisia ominaisuuksia, validiteettia ja reliabiliteettia. KOMO-kysely on menetelmä, jolla henkilö arvioi samanaikaisesti oppimisen ja mielenterveyden ongelmia 38 väittämän avulla. Menetelmän psykometristen ominaisuuksien selvittämiseksi kerättiin 643 työttömyysuhan alaisista nuorista koostuva aineisto. KOMO-kyselyn psykometrinen rakenne oli eksploratiivisen faktorianalyysin mukaan viisifaktorinen ja sisäisesti johdonmukainen. Faktorit nimettiin seuraavasti: koettu mieliala ja ahdistus, lukeminen ja kielelliset taidot, tarkkaavuus ja toiminnanohjaus, matemaattiset taidot sekä näönvaraiset taidot ja silmä-käsiyhteistyö. Sen avulla on mahdollista tunnistaa työttömyysuhan alaisia nuoria ja aikuisia, jotka kokevat oppimisen ja mielenterveyden haasteita ja täten edesauttaa tukitoimiin ohjaamista. KOMO-kyselyn havaittiin olevan stabiili eli ajassa pysyvä menetelmä. Lisäksi kyselyn havaittiin olevan tarkka, sisäisesti johdonmukainen ja luotettava seulontamenetelmä. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
