O BRINCAR NO MULTILETRAMENTO ENGAJADO PARA A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS INSURGENTES
| Autor: | Liberali, Fernanda Coelho, Mazuchelli, Larissa Picinato, Modesto-Sarra, Luciana Kool |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 2 n. 6 (2021): out./dez.; 1-26 |
| ISSN: | 2675-6889 |
| Popis: | Anclado en la lucha descolonial, que busca superar el ejercicio del poder que sostiene las políticas de exclusión y muerte (SANTOS, 2018), conocidas como necropolíticas (MBEMBE, 2016) este artículo enlaza los conceptos de la actividad y del juego (VYGOTSKY, 1933/1991; 1934/1994), integrado con las ideas Freirianas, para contextualizar una práctica política de multiliteracidad. La Multiliteracidad Comprometida (LIBERALI, 2021) propone ir más allá de la comprensión de las injusticias y de las desigualdades de la realidad y busca superarlas como parte de la propuesta pedagógica. Para este trabajo, analizamos la planificación, los intercambios vía WhatsApp y la grabación de vídeo de uma actividad desarrollada virtualmente durante la pandemia de Covid-19 em el Proyecto Brincadas, que se centró en la realidad, la lucha y el orgullo LGBTQIA +. En general, la discusión y análisis presentados muestran cómo esta práctica de formación insurgente crea , a través del juego, instrumentalidades (ENGESTRÖM, 1987/2016) para enfrentar la colonialidad y fundamenta caminos para la construcción nuevos significados y experiencias en la búsqueda del Bien Vivir (KRENAK, 2020a). Ancorado na luta decolonial, que busca superar o exercício de poder que sustenta políticas de exclusão e morte (SANTOS, 2018), conhecido como necropolítica (MBEMBE, 2016), este artigo articula os conceitos de brincar e atividade (VYGOTSKY, 1933/1991; 1934/1994), integrado às ideias Freirianas, para contextualizar uma prática política de multiletramento. O Multiletramento Engajado (LIBERALI, 2021) propõe ir além da compreensão das injustiças e desigualdades da realidade, buscando superá-las como parte da proposta pedagógica. Para este trabalho, analisamos o planejamento, trocas via WhatsApp e a videogravação de um encontro realizado virtualmente durante a pandemia de Covid-19 pelo Projeto Brincadas que tematizou a realidade, a luta e o orgulho LGBTQIA+. De maneira geral, a discussão e análise apresentadas mostram como essa prática insurgente de formação cria, por meio do brincar, instrumentalidades (ENGESTRÖM, 1987/2016) de enfrentamento da colonialidade e alicerça caminhos para a construção de novos sentidos e experiências na busca pelo Bem Viver (KRENAK, 2020a). Anchored in the decolonial struggle, which seeks to overcome the exercise of power that sustains exclusion and death policies (SANTOS, 2018), known as necropolitics (MBEMBE, 2016), this article articulates the concepts of play and activity (VYGOTSKY, 1933/1991; 1934/1994), integrated with Freirean ideas, to contextualize a political practice of multiliteracy. The Engaged Multiliteracy (LIBERALI, 2021) proposes to go beyond understanding the injustices and inequalities of reality, seeking to overcome them as part of the pedagogical proposal. For this work, we analyze the planning, exchanges via WhatsApp, and the video recording of a virtual activity during the Covid-19 pandemic by Projeto Brincadas, which thematized the reality, the fight, and the pride of LGBTQIA+. Generally, the discussion and the analysis show how this insurgent education practice creates, through play, instrumentalities (ENGESTRÖM, 1987/2016) for confronting coloniality and underpins paths for the construction new meanings and experiences in the search for Good Living (KRENAK, 2020a). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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