THE PEDAGOGY OF THE AUTONOMY OF PAULO FREIRE AS A SUBSIDY FOR BRAZILIAN EDUCATION IN TIMES OF THE COVID-19 PANDEMIC

Autor: Lemos, Elson de Souza
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 2 n. 5 (2021): jul./set.; 1-25
ISSN: 2675-6889
Popis: With the theme/problems: How can the studies on the Pedagogy of Autonomy by Paulo Freire allow us to point it out as a subsidy for Brazilian Education in times of the Covid-19 pandemic? The present study has as general objective: To discuss studies on the work Pedagogy of Autonomy by Paulo Freire, trying to point out how it can support Brazilian Education in times of the Covid-19 pandemic. This is a bibliographic study, with a qualitative approach. Based on: Cavalcanti (2020); Charles Holges et al. (2020); Chiarellai, et al. (2015); Costin (2020); Everton (2020); Gaia, Silva and Candido (2020); Hora and Bezerra (2021); Pasini, Carvalho and Almeida (2021); Savian, Bem and Batista (2020); Schram and Carvalho (2021); Silva and Silva (2020); Silva (2015); Souza (2021); Vasconcellos (2007). The results point to the challenges imposed by the pandemic on education, through the reconstruction of new relationships and the promotion of human emancipation. The final considerations indicate that educating is making dreams possible, transforming, liking people, loving the student, having common sense, humility, tolerance and fighting for a better world; it is knowing whether you are able to think critically and to be herald with others of your own freedom.
Com o tema/problemas: Como os estudos sobre a Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire permite apontá-la como subsidio a Educação Brasileira em tempos da pandemia da Covid-19? O presente estudo tem por objetivo geral: discutir estudos sobre a obra Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire, procurando apontar, como ela pode subsidiar a Educação Brasileira em tempos da pandemia da Covid-19. Trata-se de um estudo de cunho bibliográfico, de abordagem qualitativa. Fundamentado em: Cavalcanti (2020); Charles Holgeset al. (2020); Chiarellai, et al. (2015); Costin (2020); Everton (2020); Gaia, Silva e Candido (2020); Hora e Bezerra (2021); Pasini, Carvalho e Almeida (2021); Savian, Bem e Batista (2020); Schram e Carvalho (2021); Silva e Silva (2020); Silva (2015); Souza (2021); Vasconcellos (2007). Os resultados apontam para os desafios impostos pela pandemia à educação, mediante a reconstrução das novas relações e promoção da emancipação humana. As considerações finais indicam que educar é tornar sonhos possíveis, é transformar, é gostar de gente, é querer bem ao(a) educando(a), é ter bom senso, é ter humildade, tolerância e lutar por um mundo melhor; é saber se capaz de pensar criticamente e de ser arauto juntamente com o outro da sua própria liberdade.
Con el tema / problemas: ¿Cómo pueden los estudios sobre la Pedagogía de la Autonomía de Paulo Freire permitirnos señalarla como un subsidio a la Educación brasileña en tiempos de la pandemia Covid-19? El presente estudio tiene como objetivo general: discutir estudios sobre la obra Pedagogía de la autonomía de Paulo Freire, tratando de señalar cómo puede apoyar la educación brasileña en tiempos de la pandemia Covid-19. Se trata de un estudio bibliográfico, con enfoque cualitativo. Basado en: Cavalcanti (2020); Charles Holges y col. (2020); Chiarellai y col. (2015); Costin (2020); Everton (2020); Gaia, Silva y Candido (2020); Hora y Bezerra (2021); Pasini, Carvalho y Almeida (2021); Savian, Bem y Batista (2020); Schram y Carvalho (2021); Silva y Silva (2020); Silva (2015); Souza (2021); Vasconcellos (2007). Los resultados apuntan a los desafíos impuestos por la pandemia a la educación, a través de la reconstrucción de nuevas relaciones y la promoción de la emancipación humana. Las consideraciones finales indican que educar es hacer posible los sueños, transformar, gustar a las personas, amar al alumno, tener sentido común, humildad, tolerancia y luchar por un mundo mejor; es saber si eres capaz de pensar críticamente y ser heraldo con los demás de tu propia libertad.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: