La práctica de actividades lúdicas y el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el contexto del Covid-19
| Autor: | N’Dala, Arsénia das Dores Rafael, Samuel, José Valério, Gomundanhe, Almeida Meque |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Educação em Páginas; v. 1 (2022): Publicação em fluxo contínuo; e11177 Revista Educação em Páginas; Vol. 1 (2022): Publicação em fluxo contínuo; e11177 |
| ISSN: | 2764-8028 |
| Popis: | O presente estudo tem como objetivo analisar as implicações da Covid-19 na prática de atividades lúdicas e na aprendizagem dos alunos dos 6 a 7 anos de idade. O estudo foi realizado numa das escolas primárias completas da cidade de Lichinga, Província de Niassa, em Moçambique, no período compreendido entre 2020 a 2021. Para o alcance desse objetivo foi adotada uma abordagem qualitativa. Para o processo de recolha de dados recorreu-se a técnica de entrevista estruturada aplicada a quatro professores. O tratamento de dados foi feito por meio das técnicas de análise de conteúdo e de triagulação de dados.Os resultados revelam que a Covid-19 limitou a prática de atividades lúdicas em sala de aula e, consequentemente, o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos por meio de brincandeiras. Assim sendo, urge a necessidade de se repensar nas atividades lúdicas que possam ser realizadas individualmente em tempos da pandemia da Covid-19. El presente estudio tiene como objetivo analizar las implicaciones del Covid-19 en la práctica de actividades recreativas y en el aprendizaje de los estudiantes de 6 a 7 años. El estudio se llevó a cabo en una de las escuelas primarias completas de la ciudad de Lichinga, provincia de Niassa, en Mozambique, de 2020 a 2021. Para lograr este objetivo, se adoptó un enfoque cualitativo. Para el proceso de recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevista estructurada aplicada a cuatro docentes. El procesamiento de datos se realizó a través de técnicas de análisis de contenido y triagulación de datos, los resultados revelan que el Covid-19 limitó la práctica de actividades recreativas en el aula y, en consecuencia, el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes a través de travesuras. Por ello, urge repensar las actividades recreativas que se pueden realizar de forma individual en tiempos de la pandemia del Covid-19. The present study aims to analyze the implications of Covid-19 in the practice of recreational activities and in the learning of students from 6 to 7 years of age. The study was carried out in one of the complete primary schools in the city of Lichinga, Niassa Province, in Mozambique, from 2020 to 2021. To achieve this objective, was adopted a qualitative approach. For the data collection process, was used the structured interview technique applied to four teachers. The data processing was done through content analysis and data triagulation techniques. The results reveal that Covid-19 limited the practice of recreational activities in the classroom and, consequently, the development of student learning through of pranks. Therefore, there is an urgent need to rethink the recreational activities that can be carried out individually in times of the Covid-19 pandemic. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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