¿Quién decidio cómo sería? La participación del docente en la transición de la enseñanza presencial a la enseñanza a distancia en las escuelas de educación básica del estado de São Paulo
| Autor: | Caffagni, Carla Wanessa do Amaral |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Educação em Páginas; v. 2 (2023): Publicação em fluxo contínuo; e11919 Revista Educação em Páginas; Vol. 2 (2023): Continuous flow publication; e11919 Revista Educação em Páginas; Vol. 2 (2023): Publicación en flujo continuo; e11919 |
| ISSN: | 2764-8028 |
| Popis: | Este artigo traz dados sobre pesquisa realizada no início do período de distanciamento social ocasionado pela pandemia de COVID-19, sobre a participação docente nas tomadas de decisões na adaptação e continuidade de atividades escolares na transição do ensino presencial para o ensino remoto. A pesquisa foi realizada por meio de distribuição de questionários em grupos virtuais de professores em redes sociais e respondidos de forma voluntária pelos docentes. Foram selecionados os dados coletados de 52 professores atuantes nas redes públicas e privadas do estado de São Paulo. Os resultados mostram que houve pouca participação dos professores neste processo, e que o trabalho se deu de forma precarizada e sem sua devida valorização. This article brings data on research carried out at the beginning of the period of social distancing caused by the COVID-19 pandemic, on teacher participation in decision-making in the adaptation and continuity of school activities in the transition from presential teaching to online teaching. The research was carried out through the distribution of questionnaires in virtual groups of teachers on social networks and answered voluntarily by the teachers. Data collected from 52 teachers working in public and private networks in the state of São Paulo were selected. The results show that there was little participation of the teachers in this process, and that the work was precarious and without its due appreciation Este artículo trae datos de investigaciones realizadas al inicio del período de distanciamiento social provocado por la pandemia del COVID-19, sobre la participación docente en la toma de decisiones en la adecuación y continuidad de las actividades escolares en el tránsito de la enseñanza presencial a la enseñanza a distancia. La investigación se realizó a través de la distribución de cuestionarios en grupos virtuales de docentes en redes sociales y respondidos voluntariamente por los docentes. Se seleccionaron datos recolectados de 52 docentes que trabajan en redes públicas y privadas en el estado de São Paulo. Los resultados muestran que hubo poca participación de los docentes en este proceso, y que el trabajo fue precario y sin su debida valorización |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|