ROFESIONALIDAD DOCENTE Y GESTIÓN EDUCATIVA UNIVERSIDAD: UNA PERSPECTIVA NARRATIVA
| Autor: | Castaño Gaviria, Ricardo |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 1 n. 1 (2020): jul./set.; 36-54 |
| ISSN: | 2675-6889 |
| Popis: | Professionals in the field of teaching are defined as the ability to put themselves in a situation with theoretical and experiential knowledge, hence professionalism is a deliberative-reflective. condition that builds the teacher to develop his pedagogical and curricular praxis. In this sense, a professional study implies a review of the formative trayectories, the disciplinary configuration and the educational experience of the subjects of education, in this sense, the educationalmanagement becomes part of this task of qualification. Las profesionalidades en el campo de la docencia se define como la capacidad de poner en uma situación los conocimientos teóricos y vivenciales, de ahí la profesionalidad es una condición deliberativo-reflexiva que construye el docente para desarrollar su praxis pedagógica y curricular. En este sentido, un estudio de la profesionalidad implica la revisión de las trayectorias formativas, la configuración disciplinar y profesional de la experiencia educativa de los sujetos de la educación, en este sentido, la gestión educativa pasa a formar parte de esta tarea de cualificación. As profissionalidades no campo da docência se definem como as capacidades de colocar os saberes teóricos e experienciais em situação, assim, a profissionalidade e uma condição deliberativa- reflexiva que o docente constrói para desenvolver sua práxis pedagógica e curricular. Nesse sentido, um estudo da profissionalidade envolve a revisão das trajetórias de formação a configuração disciplinar e professional da experiência formativa dos sujeitos da educação, nesses sentidos a gestão educativa entra a fazer parte dessa tarefa de caulificação. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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