Análisis de necesidades de orientación del estudiante de primer año en la Universidad Autónoma de Occidente y líneas estratégicas para un plan de mentoría universitaria
| Autor: | Roldán Morales, Claudia Alexandra |
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| Přispěvatelé: | UNED. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. Facultad de Educación, C/ Juan del Rosal, 14, 28040 Madrid, Tel. +34913987469 / 8769, Manzano Soto, Nuria, Osuna Acedo, Sara |
| Rok vydání: | 2014 |
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| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| Popis: | Resumen basado en la introducción del texto Se pretende avanzar en el análisis de las necesidades de orientación del estudiante que cursa su primer año de estudios en la Autónoma de Occidente, de modo que pueda caracterizarse el perfil dichas necesidades, definir cuáles representan una mayor tendencia, y plantear lineamientos para la creación de un programa de mentoría universitaria acorde con las necesidades previamente identificadas. Se establece la hipótesis de que las trayectorias de los estudiantes, antes de ingresar a la Universidad, son diferentes y, de acuerdo con esto, tienen distintos grados de especificidad. Igualmente, se parte de que las necesidades de orientación del estudiante en el primer año de estudios universitarios dependen de las facultades en las que este cursa sus estudios. Respecto a los referentes teórico-conceptuales, se indaga, en primera instancia, sobre el concepto de transición, en tanto referente sustancial que conlleva, posteriormente, al desarrollo teórico de la transición en el contexto educativo y, de forma aún más decantada, la transición secundaria-universidad. Además, se conceptualiza de forma general cuáles son las características correspondientes al estudiante universitario, especificando los ciclos y cambios agenciados en el marco de este proceso cognitivo y psicológico, y se definen las particularidades del estudiante universitario colombiano. Por otro lado, se definen conceptos centrales como la educación superior y la deserción. Del mismo modo, se teoriza sobre el concepto de orientación y necesidad, desde la perspectiva de estudio de los estudiantes que transitan de la secundaria a la educación superior, y se examinan las propuestas y acciones que permitirían la toma de decisiones y la implementación de programas de intervención. MECD ESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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