Portafolio de casos clínicos con aula invertida y aprendizaje basado en equipos en el rendimiento académico en un módulo en línea
| Autor: | Díaz-Plasencia,Juan A, Valencia-Mariñas,Hugo D, Minchón-Medina,Carlos, Díaz-Villazón,Melissa S, Díaz-Rodríguez,Vanessa M, Cuadra-Campos,M. Carmen, Díaz-Morgan,María A, Castro-Sánchez,José E |
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| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | FEM: Revista de la Fundación Educación Médica v.25 n.2 2022 SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud instname |
| Popis: | Introducción. Determinar la efectividad del portafolio electrónico basado en casos combinado con el aula invertida y el aprendizaje basado en equipos en el rendimiento académico. Sujetos y métodos. Estudio cuasi experimental pretest-postest de un solo grupo realizado durante 2020 en 15 estudiantes de medicina (seis varones y nueve mujeres) de un módulo en línea de oncología quirúrgica en la Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú. Resultados. La puntuación promedio del examen teórico al final (13,8 ± 13,12) fue significativamente más alta que la obtenida al inicio del módulo (8,64 ± 2,29) (aumento promedio de 5,17 ± 0,83; intervalo de confianza al 95%, 3,92-6,43; p < 0,001). La puntuación promedio en el examen clínico objetivo estructurado virtual al final del módulo fue 12,34 ± 2,21. Conclusiones. El modelo de portafolio electrónico basado en casos combinado con el aula invertida y el aprendizaje basado en equipos es efectivo en el rendimiento académico en la enseñanza de oncología quirúrgica. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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