¿Qué dicen los centros educativos de Cataluña sobre la incorporación de educadores sociales en las escuelas y los institutos?
| Autor: | Bretones Peregrina, Eva, Solé Blanch, Jordi, Meneses Naranjo, Julio, Castillo Carbonell, Miquel, Fàbregues Feijóo, Sergi |
|---|---|
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| Popis: | Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés y catalán Monográfico con el título: Educación social y escuela Se recoge información sobre la incorporación de los educadores sociales en el sistema educativo en Cataluña, tanto en lo que se refiere a su grado de integración en las dinámicas de las escuelas e institutos, como a las condiciones que facilitan o dificultan el ejercicio de su función profesional como agentes educativos. Los datos aportados corresponden a una investigación llevada a cabo en el curso 2017-2018 en la que se recoge el posicionamiento de los equipos directivos en 498 centros educativos catalanes de primaria y secundaria. Se muestra cómo la incorporación de los educadores sociales en los equipos educativos requiere un cambio de posicionamiento entre los miembros de la comunidad educativa a la hora de plantear sus proyectos educativos, resituar los roles y las funciones tradicionales y articular espacios comunes de trabajo ESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|