The didactics of grammar within the language integrated treatment in the Basque Autonomous community: Analysis of materials of the EKI project

Autor: Balza, Irene, Encinas, M.ª Carmen, Milla, Ruth
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 9 (2021); 139-156
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 9 (2021); 139-156
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 9 (2021); 139-156
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
ISSN: 2462-2737
Popis: Aquest treball constitueix una revisió crítica de la manera en què es presenten els continguts gramaticals al projecte didàctic EKI elaborat per l’editorial IkasElkar per a l’últim cicle de Primària. Aquest projecte sorgeix de la necessitat d’editar materials didàctics coherents amb el Decret curricular 236/2015 per a l’Educació Bàsica de la CAPV, en el marc del pla estratègic Heziberri 2020 per a la millora del sistema educatiu basc. Un dels objectius del projecte és el multilingüisme i, per aconseguir-lo, es recorre a un plantejament integrat de llengües que té l’euskera d’eix. L’objectiu d’aquest treball consisteix a analitzar com s’insereix en aquest context la didàctica de la gramàtica. Després de l’anàlisi dels materials de Llengua Castellana, Eusquera i Anglès, es conclou que els principis metodològics són adequats, tot i que pel que fa a l’ensenyament de la gramàtica, es troba a faltar més desenvolupament de la reflexió metalingüística i més aprofitament de la comparació entre llengües. The present paper contains a critical review of the manner that grammar contents are presented in the EKI teaching project created by the IkasElkar publishing house for the last cycle of Primary Education. Such project arose from the necessity to create teaching materials that were in line with the curricular Decree 236/2015 for the Basic Education in the Basque Autonomous Community, framed by the strategic plan Heziberri 2020 for the improvement of the Basque educational system. One of the aims of the project is multilingualism and, in order to achieve it, a language integrated approach was adopted, with Basque as the main axis. The present paper aims to analyse how grammar didactics is introduced in this context. After analysing the materials for Spanish, Basque and English, it seems that the methodological principles are appropriate, even though, as far as grammar teaching is concerned, it would be desirable to include further metalinguistic reflection and more explicit comparison between languages. Este trabajo constituye una revisión crítica de la manera en que se presentan los contenidos gramaticales en el proyecto didáctico EKI elaborado por la editorial IkasElkar para el último ciclo de Primaria. Dicho proyecto surge a raíz de la necesidad de editar materiales didácticos coherentes con el Decreto curricular 236/2015 para la Educación Básica de la CAPV, en el marco del plan estratégico Heziberri 2020 para la mejora del sistema educativo vasco. Uno de los objetivos del proyecto es el multilingüismo y, para alcanzarlo, se recurre a un planteamiento integrado de lenguas que tiene como eje el euskara. El objetivo de este trabajo consiste en analizar cómo se inserta en dicho contexto la didáctica de la gramática. Tras el análisis de los materiales de Lengua Castellana, Euskara e Inglés, se concluye que los principios metodológicos son adecuados, aunque, en lo que a la enseñanza de la gramática se refiere, se echa en falta un mayor desarrollo de la reflexión metalingüística y un mayor aprovechamiento de la comparación entre lenguas.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: