La comunicación entre profesor y alumno en la 'educación infantil' : la teoría vygotskiana y la práctica educativa

Autor:	Veraksa, Nicolay E., Shiyan, Olga, Shiyan, Igor, Pramling, Niklas, Pramling Samuelsson, Ingrid
Rok vydání:	2016
Předmět:	estrategia de aprendizaje psicología cognitiva investigación sobre literatura científica relación profesor-alumno comunicación educación preescolar desarrollo del niño Vygotsky Lev Semionovich
Zdroj:	Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
ISSN:	3491-7748
Popis:	Título, resumen y palabras clave también en inglés Resumen basado en el de la publicación El concepto vygotskiano de desarrollo cultural infantil ha servido de base para numerosas investigaciones y teorías educativas. Sin embargo, en los países occidentales suele quedar relegado a un segundo plano en las investigaciones sobre el modo en que los profesores y los alumnos más aventajados fomentan el desarrollo infantil, primando el andamiaje o el aprendizaje guiado. Se revisa la bibliografía original de la investigación y las teorías psicológicas de la educación en Rusia, un trabajo poco conocido en occidente, y se discute la manera en que los profesores pueden intervenir en este campo para incentivar y fomentar el desarrollo infantil. Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.es ESP
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::83b955b9c0a61f1cbfc1db6d722873ad https://hdl.handle.net/11162/200183 Zobrazit plný text záznamu