Proyectos globalizados. Cómo articular la innovación en Educación Secundaria
| Autor: | Pérez Albo, Mª José, Gutiérrez Lacalle, Alicia |
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| Přispěvatelé: | UAM. Departamento de Pedagogía |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM instname |
| Popis: | El siguiente artículo pretende mostrar los aspectos básicos sobre los que se asienta la innovación en la Educa-ción Secundaria en un centro público de la Comunidad de Madrid. Para ello, tomamos marco los elementos clave de mejora señalados en la investigación. A lo largo del artículo destacaremos los proyectos globalizados, las estrategias de formación del profesorado, las vías para promover la colaboración entre docentes y otros factores que contribuyen a la innovación; una innovación que tiene como meta proporcionar al alumnado una educación de calidad y otorgarle un papel activo en su proceso de aprendizaje. Asimismo, se detallarán diferen-tes estrategias que se están llevando a cabo en nuestro centro para ofrecer una educación personalizada, inclu-siva y de calidad. En este sentido, el desarrollo de proyectos globalizados constituye el principal motor de actuación, ya que permite integrar todas las piezas del engranaje educativo y relacionar los contenidos de las diferentes disciplinas. Además, da la posibilidad de reorganizar el uso de los espacios y tiempos de aprendizaje. Estas estrategias fomentan la consolidación de las competencias indispensables para el crecimiento integral de los estudiantes, lo que favorece, por un lado, la adquisición de conocimientos y, por otro, el desarrollo de la inteligencia emocional, las habilidades sociales, el trabajo en equipo, la actitud investigadora y crítica; en defini-tiva, soft skills que serán determinantes para el crecimiento académico y profesional del alumnado This paper aims to show the main elements on which innovation processes are based at a public Secondary school in Madrid, built up from the key elements found by the educational research. Along the description, we will point out some common issues such as global projects, several ways for teacher’s training, vias to promote collaboration between teachers of different areas and many other items which contribute to carry on innovation processes in order to give students a high quality education and an active role in their learning process. We will also explain different strategic approaches that are currently being carried on to set up a personalized, inclusive and quality education process. Regarding that, globalized projects become a driving force that facilitates us to join together all the elements of the educational structure and to connect the various contents of different subjects, as well as enable the reorganization of learning spaces and times. Those strategies promote the con-solidation of the main competences needed to achieve a student’s global growth, leading not only to the acqui-sition of knowledge but also to the development of emotional intelligence, social abilities, team working, critical and investigating attitude, in the end, soft skills that will be decisive for the academic and professional devel-opment of the students |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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