Revista española de pedagogía
| Autor: | Llamazares Prieto, María Teresa, Ríos García, Isabel María, Buisán Serradell, Carmen |
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| Rok vydání: | 2013 |
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| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| ISSN: | 3491-7748 |
| Popis: | Resumen basado en el de la publicación Análisis de las actividades de aula destinadas a trabajar la comprensión de textos con un doble propósito: detectar la concepción de los docentes sobre la comprensión lectora e identificar las estrategias usadas para ese aprendizaje. Para el primer objetivo, se observan actividades en 71 aulas de educación infantil y primer curso de primaria; para el segundo, las estrategias de activación de conocimientos previos y el establecimiento de inferencias utilizadas en 54 aulas de segundo y tercer curso de primaria en siete regiones de España. Del análisis de los datos se deduce que los docentes evalúan para enseñar a leer y que la estrategia de activación de conocimientos previos tiene escasa presencia en las aulas. La caracterización de las actividades observadas ofrece un abanico de tareas útiles para la enseñanza de la comprensión lectora. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 1 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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