Revista Fuentes
| Autor: | Lería Dulčić, Francisco José, Sasso Orellana, Patricia Ester, Acosta Peña, Roxana Nora |
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| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| Popis: | Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Cada vez más atención se está entregando a las habilidades lingüísticas de los educadores de párvulos debido a su reconocido rol en la enseñanza y el aprendizaje, por medio de una pluralidad de contenidos que son transmitidos a los párvulos. Un moderado interés se ha dedicado al estudio de estas habilidades cuando están asociadas al dominio afectivo en la interacción entre los párvulos y sus educadoras. Se identifican nodos del uso característico, significados y fraseos producidos por estos profesionales y asociados el dominio afectivo, para luego acceder a su grado de experticia en las interacciones comunicacionales con los niños y niñas en edad preescolar. A través de un diseño transversal mixto, veinte educadoras de párvulos proporcionaron un alto número de grabaciones mientras se desempañan en su ambiente regular de trabajo, para identificar fraseos que evocan y/o poseen una connotación afectiva. Los hallazgos sugieren 8 nodos diferenciales con connotación afectiva: Emociones positivas v/s Emociones negativas; Procesos de enseñanza v/s Procesos de aprendizaje; Expresión, distinción, intercambio y/o inhibición de las emociones; Emociones antes, durante y después del comportamiento; Llamados de atención, advertencias, reproches y elogios; Tocar y el cuerpo; Maximización, minimización y normalización lingüística; y las propias emociones de las educadoras de párvulos. La experticia lingüística fue identificada por jueces-expertos mediante un procedimiento secuencial no-ciego, que muestra el habla afectiva de las educadoras de párvulos se limita principalmente a notar las experiencias emocionales de los párvulos. Se discute brevemente el alcance de estos hallazgos, considerando futuros estudios, así como su contribución a los procesos formativos de las educadoras de párvulos en educación superior. ESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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