RIE : revista de investigación educativa

Autor:	Defior Citoler, Sylvia Ana, Justicia, Fernando, Martos Perales, Francisco Javier
Rok vydání:	1994
Předmět:	estrategia de aprendizaje reconocimiento de palabras psicología cognitiva lectura evaluación
Zdroj:	Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Popis:	Comunicaciones al simposium II: "¿Por qué diferenciar los términos evaluación y diagnóstico? Se analizan los aspectos relacionados con la evaluación de la lectura, resaltando la importancia de las variables que influyen en los procesos de reconocimiento de palabras. Se identifica y explora el comportamiento de las variables que influyen en la lectura de palabras, variables de frecuencia léxica, tipo de palabras, longitud, estructura, etc. Además de variables referentes a las características de los sujetos, tales como sexo, nivel lector y clase social y variables contextuales como curso, tipo de colegio y método de enseñanza. La muestra de estudio a la que se le aplicó la prueba estaba formada por 140 sujetos de enseñanza primaria, veinte por cada curso de 1º a 6º de E.G.B. más 4 retrasados lectores por cada curso de 2º a 6º. Se consideran retrasados aquellos niños cuyo nivel lector era de dos o más cursos por debajo del correspondiente a su edad cronológica. ESP
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::4cd22c0152467297f5686a2ff3d86c49 http://hdl.handle.net/11162/185516 Zobrazit plný text záznamu