Prevalence of geometric thinking levels over different stages of education

Autor:	Sarasua Fernández, José María, Ruiz de Gauna Gorostiza, Josu, Arrieta Illarramendi, Modesto
Rok vydání:	2013
Předmět:	desarrollo intelectual lógica matemática nivel de conocimientos razonamiento nivel de enseñanza desarrollo de programas de estudios geometría
Zdroj:	Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Popis:	Resumen tomado de la publicación Documento bilingüe en español y en inglés Se busca contribuir a ofrecer una panorámica actualizada sobre la prevalencia de los niveles de razonamiento geométrico a lo largo de diversas etapas educativas. Participan en esta investigación 437 estudiantes de enseñanza media, bachillerato y universidad de diferentes centros educativos, y en ella se analiza la distribución de los niveles y su grado de adquisición en función de las etapas educativas. Tras analizar los resultados, éstos se relacionan con los obtenidos hace casi dos décadas por el último estudio comparable y de similares características del que se tiene conocimiento. A pesar de los cambios curriculares introducidos durante este periodo, la evolución que se aprecia en la prevalencia de los diferentes niveles entre los estudiantes de las etapas analizadas es discreta, aunque muestra cierto progreso gradual. ESP
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::3ea5520ee959be21330a87f391eee0cd http://hdl.handle.net/11162/173534 Zobrazit plný text záznamu