Pensamiento computacional en la resolución de problemas contextualizados en un cuento en Educación Infantil
| Autor: | Terroba Acha, Marta, Ribera Puchades, Juan Miguel, Lapresa Ajamil, Daniel |
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| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| Popis: | Título, resumen y palabras clave también en inglés Resumen basado en el de la publicación Se presenta una investigación basada en la resolución de problemas matemáticos relacionados con la orientación espacial, de dificultad creciente, por alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil a través de un cuento próximos a sus intereses y motivaciones. Se pretende introducir a los alumnos en el lenguaje de la robótica y en el pensamiento computacional de un modo lúdico mediante un robot de suelo, con mandos de orientación avanzada. Se analizan las respuestas de seis parejas de alumnos/as de Educación Infantil ante siete retos, estableciendo los obstáculos y beneficios del empleo de tarjetas de dirección. Los datos se han obtenido mediante grabaciones en vídeo de las diferentes sesiones. Se detallan el proceso didáctico y las tareas de enseñanza de la propuesta didáctica. A través de la afectividad, se busca generar experiencias de flujo que motivan a los estudiantes en la búsqueda de soluciones a los planteamientos propuestos. El diseño de actividades de resolución de problemas con robots, permite iniciar al alumnado en la programación y pensamiento computacional. En cuanto al proceso de resolución se ha encontrado que el alumnado de mayor edad muestra menores dificultades en los problemas relacionados con la orientación espacial. Respecto al uso de las tarjetas, no se han encontrado diferencias significativas entre los participantes de 2º y 3º de Educación Infantil que sí las usaban y los que no, no siendo así con los escolares de 1º de Educación Infantil. ESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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