Aplicación del modelo bioecológico en Educación Física en contextos de exclusión social: Application of the bioecological model in Physical Education in contexts of social exclusion

Autor: Lamoneda Prieto, Javier
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 7 (2020); 103-118
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 7 (2020); 103-118
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 7 (2020); 103-118
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
ISSN: 2462-2737
Popis: L’objectiu d’aquest estudi fou implementar un programa d’Educació Física (EF) basat en el model bioecològic i valorar a través de l’opinió dels participants el grau d’interès i benefici social que els va reportar. Varen participar 151 estudiants d’una mitjana d’edat de 14.39 anys (± 1.62), que estudiaven en un centre de Secundària d’una zona amb risc d’exclusió. Es van cobrir quatre àrees d’actuació: esbarjos actius, activitats inter-centre, contacte amb entitats locals i activitats en el medi natural. El qüestionari va presentar una adequada consistència interna (entre α = .63 i α = .83). Els resultats van revelar un nivell satisfactori en les dues variables analitzades: interès i benefici social (entre M = 3.78 i M = 3.94). El contacte amb entitats esportives i la pràctica d’activitats en el medi natural van resultar ser les mesures d’actuació idònies per a treballar amb adolescents independentment del curs i del gènere. Aquests resultats animen els professors d’EF en centres socioeconòmicament desafavorits a generar ambients ecològics >que facilitin la interrelació dinàmica dels estudiants. Per això se suggereix ampliar la intervenció d’aula cap a una orientació comunitària. The objective of this research was to implement a Physical Education program based on the bioecological model, and to evaluate, through the opinion of the participants, the degree of interest and social benefit perceived by them. 151 students participated in this study, with an average age of 14.39 (± 1.62). They belonged to a secondary school in an area at risk of social exclusion. The program was implemented through four field activities: active recesses, inter-center activities, contact with local entities and activities in the natural environment. The results of the questionnaire result revealedan adequate internal consistency (between α = 0.63 and α = 0.83) and they showed a satisfactory level in the two variables analyzed: interest and social benefit (between M = 3.78 and M = 3.94). Moreover, our study showed that the contact with sport organizations and the practice of activities in the natural environment are the most appropriate courses of action to work with adolescents, regardless of school grade and gender. It also encourages Physical Education teachers in socioeconomically disadvantaged centers to generate ecological environments that facilitate the dynamic interrelation of students. Therefore, our suggestion is to extend the classroom intervention towards community orientation. El objetivo del presente estudio fue implementar un programa de educación física (EF) basado en el modelo bioecológico y valorar a través de la opinión de los participantes el grado de interés y beneficio social que les reportó. Participaron 151 estudiantes con una edad media de 14.39 años (± 1.62) pertenecientes a un centro de Secundaria en una zona en riesgo de exclusión. Se emplearon cuatro áreas de actuación: recreos activos, actividades inter-centro, contacto con entidades locales y actividades en el medio natural. El cuestionario presentó una adecuada consistencia interna (entre α = .63 y α = .83). Los resultados revelaron un nivel satisfactorio en las dos variables analizadas: interés y beneficio social (entre M = 3.78 y M = 3.94). El contacto con entidades deportivas y la práctica de actividades en el medio natural resultaron ser las medidas de actuación idóneas para trabajar con adolescentes independientemente del curso y género.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: