Error analysis as an educational tool for learning english. Long term plan for year 2 of post compulsory secondary education
| Autor: | Flórez Fernández, Zulima |
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| Přispěvatelé: | Laspra Rodríguez, Alicia Teresa |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo instname |
| Popis: | El presente Trabajo Fin de Máster supone la culminación de una etapa académica exigente. En él se reflejan los aspectos fundamentales de los contenidos abarcados a lo largo del presente curso académico. Consta de tres partes. En la primera ofrezco una valoración de la formación recibida y del Practicum. En la segunda presento una programación didáctica elaborada para la asignatura de inglés en el Bachillerato. En la tercera parte, propongo un proyecto de innovación basado en el análisis de errores como herramienta educativa para el aprendizaje del inglés. Tanto la programación como la propuesta de innovación están relacionadas entre sí. Las actividades encaminadas a mejorar las destrezas de escritura del alumnado implicado en el proyecto de innovación han servido de base para la programación docente. Esta incluye una sección dedicada al análisis de errores cometidos por el alumnado. La propuesta de innovación se basa en el análisis de los errores más básicos cometidos por dos alumnos1 de 2o de Bachillerato del Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) en el que he realizado las prácticas. El objetivo ha sido, principalmente, erradicar los errores más frecuentes que los alumnos cometen a la hora de escribir en inglés. La programación se compone de quince unidades docentes, en las que se propone un proyecto final por trimestre. En cada unidad, se dedica una clase para realizar actividades basadas en el análisis de errores que los propios alumnos han cometido. Al término de cada unidad, se propone un proyecto final con el propósito de que los alumnos usen la lengua en contextos reales. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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