Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación
| Autor: | Jover Olmeda, Gonzalo, Luque Mengíbar, David |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| Popis: | Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación La publicación de Pedagogía del Oprimido supone un hito en la historia y la teoría de la educación que consagra a Paulo Freire como uno de los grandes educadores, a la altura de Jean Jacques Rousseau o John Dewey. Sin embargo, su obra tiene una recepción compleja en Estados Unidos y también en España. Con motivo del 50 aniversario de su primera publicación y debido a esa importancia y a esa difícil recepción, se analizan las relecturas que se hacen de Freire en el siglo XXI, es decir, aquellos puntos a los que los teóricos de la educación vuelven. Para ello, se analizan las obras más importantes del brasileño y, sobre todo, los artículos más relevantes del siglo XXI utilizando una metodología hermenéutica inspirada en los postulados de Kederman y Curren con la pretensión de volver a los autores históricos interesantes, inspiradores y orientadores. De esta manera se observa que las relecturas de Freire tienden a alejarlo de los postulados marxistas para releerlo desde perspectivas pedagógicas y políticas no tan vinculadas a la pedagogía crítica, que se abren a un interés moral y teológico. En consecuencia, aparece un Freire menos ideologizado, con una ductilidad capaz de permitirle inspirar ya no solo las experiencias educativas propias de la pedagogía crítica, sino cualquier práctica educativa. ESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|