Formación inicial del profesorado sobre género y coeducación : impactos metacognitivos de la inclusión curricular transversal sobre sexismo y homofobia

Autor:	García Pérez, Rafael, Sala, Arianna, Rodríguez Vidales, Esther, Sabuco Cantó, Assumpta
Rok vydání:	2013
Předmět:	discriminación sexual estudiante para profesor coeducación investigación sobre programas de estudios igualdad de oportunidades desarrollo de programas de estudios
Zdroj:	Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Popis:	Resumen basado en el de la publicación Monográfico con el título: "La innovación educativa con perspectiva de género : retos y desafíos para el profesorado” Título, resumen y palabras clave también en inglés Se investiga una innovación educativa para incorporar transversalmente la perspectiva de género en la formación inicial de profesionales de la educación. Se experimenta en las asignaturas de Diagnóstico en Educación (1º Psicopedagogía) y Técnicas e Instrumentos de Diagnóstico (2º Pedagogía), con muy similares planteamientos, profesorado y materiales didácticos compartidos. La incorporación transversal de la perspectiva de género se facilita por la necesidad de contar con ejemplos y casos para el estudio de los contenidos metodológicos, vinculándolos a los trabajos prácticos de las asignaturas. Los resultados demuestran el impacto metacognitivo causado en el pensamiento sobre género y coeducación que maneja el alumnado universitario participante en estas iniciativas, concluyendo con un llamamiento a la mejora de los títulos que aportan formación inicial para los futuros profesores y profesoras del sistema educativo. http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/24927/1/rev171COL1.pdf ESP
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::010eff675dc46e04ed5ba499e9e95880 http://hdl.handle.net/11162/113901 Zobrazit plný text záznamu