¿Cómo es el instrumento de detección de ideas del alumnado que diseñan maestros en formación?
| Autor: | Solís Ramírez, Emilio, López-Lozano, Lidia, Martínez Losada, Cristina (Coordinador), García Barros, Susana (Coordinador) |
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| Přispěvatelé: | Martínez Losada, Cristina, García Barros, Susana, Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales |
| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla instname |
| Popis: | Presentamos una actividad formativa de aula dirigida a maestros de Primaria en formación inicial para tratar las ideas de los alumnos y alumnas sobre contenido de ciencias que, a su vez, nos permite conocer cuáles son sus planteamientos iniciales sobre este problema curricular. Para ello, analizamos y caracterizamos los cuestionarios iniciales de detección de ideas elaborados por 15 equipos de estudiantes−maestro de la Escuela Universitaria de Osuna (Sevilla). Atendemos aspectos tanto de contenido como de forma. Los resultados revelan que se trata de un instrumento evaluativo seme− jante a un test recordatorio de conocimientos adquiridos o no, además de ciertas incongruencias entre las valoraciones reflexivas aportadas y la propuesta de instrumento. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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