‘What’s the Moment Thingy?’: On the Emergence of Subject-Specific Knowledge in CLIL Classroom Interaction

Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2017
Předmět:	vuorovaikutus vieraskielinen opetus CLIL luokkahuone ta6121 ta516 classroom interaction subject-specific knowledge
DOI:	10.1007/9783319551166_2
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=CSC_________::f6c6f1170678dc3c43f3f4f0b4eb898e https://doi.org/10.1007/9783319551166_2 Zobrazit plný text záznamu