Penalaran Spasial Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Ruang Ditinjau Dari Brain Dominance

Autor: Fantriadi, Muhammad Ridho, Lusiana, Restu, Astuti, Indra Puji
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika; Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Math Educator Nusantara; 134-146
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika; Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Math Educator Nusantara; 134-146
ISSN: 2459-9735
2580-9210
Popis: Building space is a material from geometry at the junior high school level, but there are still students who find it difficult to learn it, because in studying and solving spatial problems requires spatial reasoning. Brain Dominance is one of the factors that influence spatial reasoning. This study aims to determine the spatial reasoning of junior high school students in completing the material in terms of brain dominance. This research is a descriptive research with a qualitative approach. The supporting instruments of this research are in the form of questionnaires, tests, and interviews. Data validation method using triangulation technique. Data analysis was carried out sequentially starting from data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of this study indicate that students with Right Brain Dominance perform spatial reasoning by depicting objects while students with Left Brain Dominance perform spatial reasoning by means of calculations either through formulas or comparisons and there are factors from within students that also affect the spatial reasoning of participants. educate.
Bangun ruang adalah materi dari geometri pada jenjang SMP namun masih ada siswa yang sulit mempelajarinya, karena dalam mempelajari dan menyelesaikan masalah bangun ruang memerlukan penalaran spasial. Brain Dominance salah satu faktor yang mempengaruhi penalaran spasial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penalaran spasial siswa SMP dalam menyelesaikan materi bangun ruang ditinjau dari brain dominance. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrument pendukung penelitian ini berupa angket, tes, dan wawancara. Metode validasi data menggunakan Triangulasi teknik. Analisis data dilakukan secara berurutan dimulai dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan Right Brain Dominance melakukan penalaran spasial dengan cara penggambaran objek sedangkan siswa Left Brain Dominance melakukan penalaran spasial dengan cara perhitungan baik melalui rumus atau pun perbandingan dan terdapat faktor dari dalam siswa yang juga mempengaruhi penalaran spasial dari peseta didik.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: