Tren Blended Learning untuk Pengembangan Keterampilan Matematika Siswa
| Autor: | Fobia, Maria Shelyn, Nenohai, Juliana M. H., Samo, Damianus D. |
|---|---|
| Jazyk: | indonéština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA; Vol 2 No 2 (2021): November 2021; 94-104 Fraktal : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika; Vol 2 No 2 (2021): November 2021; 94-104 |
| ISSN: | 2776-0073 |
| DOI: | 10.35508/fractal.v2i2 |
| Popis: | This review aims to describe the model, characteristics, and design of blended learning, to describe the trend of research blended learning in supporting the development of students' mathematical thinking skills and to provide recommendations for blended learning in supporting the development of students' mathematical thinking skills in the future. The method used in this paper is an article review method which is carried out in three stages, namely identifying keywords related to blended learning in developing mathematical thinking skills, article search strategies, and analyzing articles. Blended learning is a combination of learning patterns, between face-to-face learning and online learning. The trend of Blended learning is carried out with online learning and face-to-face learning in class is carried out alternately (rotational model), using various LMS. The results of the article analysis show that the blended learning stage can develop students' mathematical thinking skills, namely the seeking of information stage students are directed to think critically. At this stage students are more motivated and independent in finding or accessing materials online. Then at the stage of acquisition of information and synthesizing of knowledge, students are directed to solve problems, use mathematical understanding skills, reasoning, connection and representation skills, communication and collaboration, and think critically through discussions, presentations, and work on practice questions. In addition, students look more enthusiastic and motivated because it is adjusted to their learning style and learning speed and students are directed to be independent in learning the material. The researcher recommends a blended learning design using the flipped classroom model with online learning using the Moodle LMS in which each stage of blended learning, students are directed to rely on mathematical thinking skills. Keywords : Blended learning and mathematical thinking skills Review ini bertujuan untuk Mendeskripsikan model, karakteristik, dan desain blended learning, Mendeskripsikan tren penelitian blended learning dalam mendukung pengembangan keterampilan berpikir matematika siswa serta memberikan rekomendasi blended lerning dalam mendukung pengembangan keterampilan berpikir matematika siswa di masa depan. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah metode review artikel yang dilakukan dalam tiga tahap yaitu mengidentifikasi kata kunci yang berkaitan dengan blended learning dalam pengembangan keterampilan berpikir matematis, strategi pencarian artikel, dan menganalisis artikel. Blended learning adalah penggabungan pola pembelajaran, antara pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online. Tren Blended learning dilakukan dengan pembelajaran online dan tatap muka di kelas dilakukan secara bergantian (model rotation), menggunakan berbagai LMS. Hasil analisis artikel menunjukkan bahwa tahapan blended learning dapat mengembangkan keterampilan berpikir matematis siwa yaitu tahap seeking of information siswa diarahkan untuk berpikir kritis. Pada tahap ini siswa lebih termotivasi dan mandiri dalam mencari atau mengakses materi secara online. Kemudian pada tahap acquisition of information dan synthesizing of knowledge, siswa diarahkan untuk memacahkan masalah, menggunakan keterampilan pemahaman matematis, bernalar, keterampilan koneksi dan representasi, komunikasi dan kolaborasi, serta berpikir kritis melalui diskusi, presentasi, dan pengerjaan latihan soal. Selain itu siswa terlihat lebih antusias dan termotivasi karena disesuaikan dengan gaya belajar dan kecepatan belajarnya serta siswa diarahkan untuk mandiri dalam mempelajari materi. Peneliti merekomendasikan desain blended learning dengan menggunakan model flipped classroom dengan pembelajaran online menggunakan LMS moodle yang setiap tahapan blended learning, siswa diarahkan untuk mengandalkan keterampilan berpikir matematis. Kata kunci : Blended learning dan keterampilan berpikir matematika |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|