| Popis: |
Sažetak: Trend sve veće globalizacije utječe na pružanje zdravstvene zaštite, mobilnost studenata i zdravstvenih djelatnika. U ovom prelasku na međunarodnu zdravstvenu zaštitu, sve više institucija, država i regija trebati će standarde da bi ispunili očekivanja javnosti, bolesnika i pružatelja zdravstvenih usluga. Sve navedeno predstavlja izazov za obrazovne institucije koje trebaju u skladu s tim prilagođavati obrazovne programe i razviti kurikulume koji će biti dovoljno prilagođeni i otvoreni da mogu slijediti taj trend. Provedeno istraživanje HERMES-a (Harmonised Education in Respiratory Medicine for European Specialists) utvrdilo je da postoje velike razlike u stupnju obrazovanja respiratornih fizioterapeuta i fizioterapijskoj praksi između država, ali i regionalne razlike unutar iste države. Isto tako pravni okviri za djelatnost respiratorne fizioterapije se razlikuju pa se u nekim državama smatra profesijom s visokim stupnjem autonomije, a u drugima fizioterapeuti provode postupke isključivo po uputi liječnika. Ovakve velike raznolikosti zahtijevaju različite vještine i kompetencije, ukazuju na veliku heterogenost postojećih kurikuluma, otežavaju mobilnost fizioterapeuta u Europi i svijetu te ukazuju na potrebu usklađivanja poslijediplomskog obrazovanja. Svjesna tih okolnosti radna grupa Europskog respiratornog društva (ERS) za respiratornu fizioterapiju razvila je 2019. godine usklađeni i strukturirani poslijediplomski kurikulum za obrazovanje u području respiratorne fizioterapije. Kurikulum opisuje znanja, vještine i stavove definirane prema CanMEDS-ovom kompetencijskom okviru koje treba usvojiti respiratorni fizioterapeut. Također sadrži upute za kliničku praksu, načine učenja i poučavanja te vrednovanja na temelju Millerovog modela kliničkih kompetencija koji se dodijeljuju u skladu s rezultatima učenja. Kurikulum sadrži devet modula od kojih su dva izborna. Respiratorna fizioterapija se kao profesija konstantno razvija što ukazuje na potrebu obrazovanja fizioterapeuta na poslijediplomskoj razini te kontinuiranu edukaciju i cjeloživotno obrazovanje. Novi kurikulum ERS –a omogućit će stjecanje potrebnih dodatnih znanja i vještina, a time i veću razinu kompetencija respiratornih fizioterapeuta. |
