| Popis: |
Govoreći o djeci s teškoćama, društvo je kroz godine mijenjalo svoje stajalište ; od potpunog odbacivanja, preko ambivalentnosti, pa sve do prihvaćanja iz kojega je potekla ideja integracije. Integracija učenika s teškoćama u razvoju u redovan sustav odgoja i obrazovanja svakako je predstavljala velik korak u ostvarivanju njihovih prava, no na žalost, zbog predrasuda i pogrešnih stavova okoline, učenici s teškoćama u razvoju nerijetko su izloženi nasilju u školi. Polazeći od koncepta ljudskih prava i prava djece, tolerancija je u današnje vrijeme prihvaćena kao temeljna ljudska vrijednost, vrlina kojoj današnje društvo teži, a razvijanje tolerancije neizostavna je komponenta u razvoju djeteta. Učenje tolerancije od najranije dobi rezultirat će formiranjem pozitivnih stavova prema drugima. Poticanjem tolerancije kod djece osnovnoškolske dobi povećava se razvoj empatije prema drugima, a učenicima s teškoćama u razvoju pruža mogućnost da kroz odrastanje i učenje uz svoje vršnjake „prosječne populacije“ izgrade samopouzdanje ali i ostvare maksimum svojih potencijala. Cilj ovog rada je kroz pregled istraživanja prikazati položaj učenika s teškoćama u razvoju integriranim u redovnim osnovnim školama, kao i prikazati modele učenja tolerancije za učenike osnovnoškolske dobi. Ključne riječi: Učenici s teškoćama u razvoju, tolerancija, nasilje. |
