| Popis: |
U radu se razmatraju mogućnosti kvalitetnog ispunjavanja slobodnog vremena učenika u okviru izvannastavnih aktivnosti. Putem individualnih i zajedničkih aktivnosti učenici stječu znanja, razvijaju svoje sposobnosti, postaju kreativni i inovativni. Izvannastavne aktivnosti omogućavaju svestrano potvrđivanje ličnosti učenika i ostvarivanje njihovog maksimuma, a učitelju daju mogućnost proširenog obrazovnog utjecaja na mlade. Autorice posebnu pažnju daju revalorizaciji izvannastavne aktivnosti i u vezi s tim predlažu četiri etape: sistematizaciju trenutnih praktičnih dostignuća, istraživanje fenomena izvannastavnih aktivnosti, generiranje novog teorijskog modela, kao i njegovu praktičnu provjeru. Prijedlozi i smjernice izvedeni su na osnovu detaljne analize zatečenog stanja izvannastavnih aktivnosti u hrvatskim osnovnim školama, a vođeni su, jednim dijelom, karakteristikama uspješno organiziranih izvannastavnih aktivnosti, njihovim pozitivnim rezultatima i iskustvima iz međunarodne zajednice, a drugim dijelom relevantnom literaturom i rezultatima istraživanja o pozitivnim utjecajima uključivanja učenika u izvannastavne aktivnosti. |
