| Popis: |
Prije nego što ih se nauči konceptu osne simetrije, rotacije i translacije, djeca ih intuitivno upoznaju kroz svakodnevno iskustvo. U ovom se radu analizira u kojoj mjeri se preslikavanja ravnine pojavljuju u hrvatskom kurikulumu i drugim nacionalnim kurikulumima za nastavni predmet Matematika kod osnovnoškolskog uzrasta, posebice u razrednoj nastavi. Cilj rada jest dati pregled dosadašnjih istraživanja kako se navedeni geometrijski koncepti razvijaju. Naglasak je stavljen na osnu simetriju kao najjednostavniju i osnovnu izometriju ravnine te su dani primjeri dobre prakse za njeno uvođenje u početnoj nastavi Matematike. |
