| Popis: |
Svijet se kontinuirano mijenja, a odgojno- obrazovni sustav bi trebao pratiti i odražavati te promjene. Ubrzani razvoj računalne i s njome povezane tehnologije ubrajaju se među najvažnije inovacije suvremenoga društva koje su se snažno odrazile na sve aspekte svakodnevnoga života. Ovim diplomskim radom istražit će se mogućnosti korištenja virtualnih okruženja i srodnih tehnologija u srednjoškolskoj nastavi Likovne umjetnosti. U početnim poglavljima ukratko je predstavljeno kako su se promjene u tehnologiji odrazile na humanističke znanosti, a među njima i na povijest umjetnosti – od stvaranja i prikupljanja podataka do njihove obrade i korištenja. Dan je osvrt na nacionalnu građu i nekoliko projekata koji su posvećeni prezentiranju hrvatske likovne umjetnosti i arhitekture putem suvremenih računalnih i digitalnih medija, s ciljem njihova približavanja stručnoj i široj publici. Umjetničko stvaralaštvo i način prikazivanja/predstavljanja umjetničkih djela također je pod utjecajem razvoja tehnologije, stoga je važno obratiti pažnju na nastale promjene. U radu je ukratko predstavljeno širenje Computer arta te je istaknut novi pokret u umjetnosti – FutARizam. Dio rada posvećen je virtualnim muzejima i njihovoj kategorizaciji. Virtualni muzeji bogati su izvora kvalitetnih nastavnih materijala i stoga važan dio suvremenoga poučavanja povijesti umjetnosti. Dan je osvrt i na druge slikovne repozitorije na internetu, prije svega na Google Art Project i Europeanu (portal europske kulturne baštine), koje sadrže i reprodukcije djela hrvatske umjetnosti i arhitekture. U cilju razumijevanja uloge tehnologije u procesu učenja i poučavanja, dan je povijesni pregled njezina korištenja u nastavi povijesti umjetnosti. Današnje poučavanje obilježeno je e-učenjem, to jest poučavanjem uz uporabu informacijsko- komunikacijske tehnologije. U svojim početcima e- učenje nije imalo toliko široku primjenu kao danas, a njegov razvojni tijek može se pratiti više od pedeset godina unatrag. Svojevrsnu prekretnicu označila je pojava World Wide Weba nakon kojeg su se počeli oblikovati sustavi sličniji današnjima. Pri opisu današnjih oblika e- učenja, u radu je predstavljen i jedan od ključnih pojmova virtualnog okruženja – virtual learning environment (VLE). U radu su istaknuti njegove prednosti i nedostatci te je predstavljen sustav ciljano izrađen u svrhu poučavanja Likovne umjetnosti. Zasebno potpoglavlje je posvećeno vjerojatno najuobičajenijem shvaćanju virtualnoga okruženja – virtualnom svijetu. Objašnjeno je što su virtualni svjetovi, istaknuta je ulogu osobnoga identiteta unutar takvih prostora i mogućnosti koje dopušta njihova primjena. Opisano je nekoliko primjera virtualnih svjetova vezanih uz likovnu umjetnost te mogućnosti integracije virtualnog svijeta i VLEa. U poglavlju koje se odnosi na e- učenje u Hrvatskoj, dan je osvrt na postojeću infrastrukturu i korišteno virtualno okruženje. Kako se radi o još uvijek nedovoljno iskorištenoj tehnologiji u Hrvatskoj, predstavljena su online mjesta na kojima se nastavnici mogu samoinicijativno usavršavati, razmjenjujući međusobno znanja i materijale te pokrečući suradničke projeke među školama. Internet obiluje alatima koji se mogu koristiti u nastavi kako bi se motiviralo učenike i učinilo nastavu zanimljivijom. Ukratko je opisano nekoliko takvih programa iskoristivih u nastavi Likovne umjetnosti. Na kraju je izloženo ono što nosi bliska budućnost poučavanja prema trenutnim očekivanjima. Riječ je o igrifikaciji nastavnog sadržaja, proširenoj i virtualnoj, te počecima njihove primjene u nastavi Likovne umjetnosti. |
