| Přispěvatelé: |
Požek, Miroslav, Ban, Ticijana, Bilušić, Ante, Dominis Prester, Predrag, Gajović, Andreja, Kumerički, Krešimir, Kurečić, Ivana, Pavin, Nenad, Radolić, Vanja, Szilner, Suzana, Tutiš, Eduard |
| Popis: |
Konceptualno razumijevanje temeljnih koncepata mehanike i elektromagnetizma provedeno je na populaciji studenta tehničkih fakulteta Sveučilišta u Osijeku u akademskim godinama 2011./12. i 2012./13. U istraživanju je sudjelovalo oko 1000 studenata prvih godina elektrotehnike, računarstva, prehrambene tehnologije i građevinarstva kao i studenti fizike s Odjela za fiziku osječkog sveučilišta. Kao dijagnostički instrumenti korišteni su općepoznati testovi višestrukog izbora: FCI [1] i CSEM [2] pomoću kojeg se može provjeriti razumijevanje temeljnih fizikalnih koncepata o odnosu sile i gibanja odnosno koncepata u elektromagnetizmu kao i dijagnosticirati poteškoće koje studenti imaju pri njihovom usvajanju. Dobiveni rezultati su analizirani statističkim postupcima u okviru klasične test- teorije kojima je određena pouzdanost i diskriminacija cjelokupnog testa kao i odnos pojedinih zadataka prema cjelokupnom testu. Srednja uspješnost rješavanja primijenjenih konceptualnih testova je u dobrom slaganju kako s izvornim istraživanjima [1, 2] tako i s ranije provedenim testiranjem studenata u Hrvatskoj [3, 4]. Izračunati statistički parametri pokazuju da se testovi mogu primjenjivati za procjenu razumijevanja temeljnih fizikalnih koncepata u mehanici i elektromagnetizmu. Pored toga, uz svaki zadatak, studenti su se izjašnjavali o uvjerenosti u dani odgovor prema unaprijed definiranoj trostupanjskoj skali Likertovog tipa. Dobiveni rezultati ukazuju na nisku razinu uvjerenosti u točan odgovor kod anketiranih studenata. Ovi odgovori s nižom statističkom težinom dali su i niži faktor dobitka (razlika u odgovorima na posttestu i predtestu) koji je u svim istraživanim skupinama odražavao tradicionalni pristup poučavanju ovih nastavnih sadržaja. Isto tako visoki stupanj uvjerenosti u pojedine netočne odgovore ukazuje na postojanje određenih pretkoncepcija u ovim konceptualnim područjima. |
