| Popis: |
Razvoj ličnosti, izvedbe i sportskog postignuća rezultat je dinamičkog međudjelovanja genetskih i okolinskih faktora tijekom sportaševe karijere. Stvarne promjene sportaševih sposobnosti i vještina zahtijevaju poticajne okolinske kontekste koji omogućavaju razvoj cjelokupnog genskog potencijala te cjeloviti razvoj ličnosti. S tim u vezi, bihevioralni genetičari i sportski znanstvenici usmjereni su na razumijevanje koncepta interakcija i korelacija genotipa i okoline. Analiza međudjelovanja i povezanosti genotipa i okoline omogućava uvid u funkcioniranje ličnosti sportaša te u načine na koji su geni i okolina u međudjelovanju i povezanosti. Nalazi pokazuju kako sportaši razvijaju svoje ličnosti, izvedbu i sportsko postignuće pod utjecajem okolinskih faktora, osobito u razdoblju djetinjstva i adolescencije. U višegodišnjem procesu sportske pripreme, potrebno je sportaše s različitom genskom strukturom tretirati specifičnim programima koji će unaprijediti njihove temeljne i specifične karakteristike do razine koja će omogućiti stabilnost u učinkovitosti izvedbe u natjecateljskom kontekstu. Čini se kako su razlike u genskoj konstituciji kao i razlike u izloženosti okolinskim faktorima odgovorne za oblikovanje osobina ličnosti, za unaprijeđivanje učinkovitosti izvedbe i sportskog postignuća. Istraživački nalazi upućuju kako velik broj okolinskih faktora modificira ekspresiju (izražaj) gena i osobina ličnosti. Izgleda da izloženost višegodišnjem sustavnom treningu može poticati ekspresiju gena kao što nesustavni treninzi mogu prigušiti ekspresiju gena. Literatura u području psihologije i kineziologije sugerira da se trening, natjecanje, oporavak i stil života mogu promatrati kao faktori koji utječu na stvarne promjene temeljnih i sportsko- specifičnih obilježja sportaša. koje se očituju na poboljšanje izvedbe i natjecateljskog uspjeha. U konačnici, psiholozi i kineziolozi razvoj ličnosti, izvedbe i sportsko postignuće promatraju kao komplementaran proces koji bi trebao obuhvatiti uravnoteženi pristup u poticanju tjelesnog, kognitivnog, emocionalnog i socijalnog razvoja. |
