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Die Arbeit beschäftigt sich mit Problemen, denen junge Deutschlehrer in ihren ersten Dienstjahren im Unterricht mit Kindern zwischen 6 und 7 Jahren begegnen. Die behandelten Problembereiche wurden von der Autorin aufgrund eigener schulpraktischen Erfahrung im frühen Deutscherwerb ausgewählt. Im ersten Teil werden kognitive Eigenschaften und spezifische Verhaltensweisen von Kindern in diesem Alter unter dem psychologischen Aspekt und mit einigen Fallbeispielen dargestellt, wozu pädagogisch begründete didaktische Handlungsempfehlungen gegeben werden. Im Hauptteil gibt die Autorin didaktische begründete Empfehlungen für den Fremdsprachenunterricht an Kinder, speziell für den Früherwerb der deutschen Sprache. Die Empfehlungen beziehen sich auf das Sprachverhalten, den Umgang mit der Klasse, die Anweisungen für die Hausaufgaben, auf die Leistungsbeurteilung, die Wortschatzarbeit und die Vermittlung einfacher Sprachstrukturen. Zuletzt werden die Unterrichtsstörungen behandelt und Empfehlungen für deren Prävention und den Umgang damit erörtert, wobei auch die Zusammenarbeit mit den Eltern berücksichtigt wird. |
