| Popis: |
Učenici osnovnoškolskog uzrasta podložni su raznim manipulativnim utjecajima iz vizualne okoline, poistovjećuju se s popularnim osobama te kopiraju njihove stavove i način života. Razne društvene platforme, poput Instagrama, omogućuju veliku dostupnost tih vizualnih sadržaja. Stoga je Instagram korišten u nastavi na daljinu, održanoj zbog Covid-19 virusa. S učenicima osmih razreda osnovne škole provedeno je akcijsko istraživanje koje je imalo za cilj prepoznavanje skrivenih utjecaja iz vizualne kulture na identitet učenika. U prvom akcijskom koraku učenici su istraživali na koji način vizualni kontekst utječe na njih i njihove izbore. U drugom koraku izrađivali su vlastiti kabinet čuda kao kolekciju omiljenih predmeta, a u trećem koraku osmišljavali su putni kofer za ‘preživljavanje’ u školi. Tri nastavna dvosata spojena su u svojevrsnu virtualnu igru od sedam razina, tijekom koje su učenici poticani na prepoznavanje utjecaja vizualne kulture na vlastito mišljenje i izbor te im je omogućeno kreativno bilježenje i interpretiranje vizualnog sadržaja. Dobiveni rezultati potvrdili su da vizualna kultura svakodnevno utječe na percepciju učenika, a kroz razne nametnute vizualne sadržaje utječe na kreiranje učenikovih vrijednosti. Međutim, potvrđeno je i da poticanjem učenika na kritičko promišljanje vizualne kulture dolazi do prihvaćanja sebe i odustajanja od nametnutih popularnih normi što doprinosi razvoju samopouzdanja i samoostvarenja te samosvijesti u odnosu na okolinu. |
