| Popis: |
Poznato je da prirođeno ili rano stečeno oštećenje sluha nepovoljno utječe na više aspekata dječjega razvoja, premda primaran i najveći utjecaj ima na rani komunikacijski razvoj te na usvajanje govornoga jezika i govora, a uslijed nepravovremenih ili neodgovarajućih intervencija može utjecati i na socijalni razvoj, emocionalni razvoj i školovanje. Suvremene slušne tehnologije, kao što su slušna pomagala i kohlearni implantati, uglavnom uspješno premošćuju perceptivnu barijeru za usvajanje govornog jezika i govora, odnosno omogućuju djetetu čujnost. Međutim, veliki broj gluhe i teško nagluhe djece i dalje značajno zaostaje za čujućim vršnjacima u jezičnim vještinama što utječe na slabije vještine čitanja i pisanja i, posljedično, akademski uspjeh, premda imaju kognitivne preduvjete za uredan razvoj. Upravo je zato, vođen suvremenim spoznajama iz logopedije, psiholingvistike i kognitivne neuroznanosti, okupljen multidisciplinarni tim Kabineta za oštećenja sluha Nastavno-kliničkog centra Edukacijsko- rehabilitacijskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu koji djeluje prema dvojezičnom bimodalnom pristupu kako bi podržao optimalan razvoj gluhe i nagluhe djece. Najuži tim čine logoped(i), psiholog, izvorni korisnik hrvatskog znakovnog jezika (HZJ) te se po potrebi uključuje i edukacijski rehabilitator. Individualizirani multidisciplinarni pristup uključuje logopedski rad na komunikacijskim, jezičnim, govornim i slušnim vještinama te vještinama čitanja i pisanja, zatim učenje i korištenje HZJ-a, primjenu potpomognute komunikacije te psihološko savjetovanje usmjereno na obitelj. Multidisciplinarnost se očituje i kroz organiziranje dvojezičnih radionica (na hrvatskom jeziku i HZJ-u) za gluhu i nagluhu djecu te tematske radionice usmjerene roditeljima, kojima se osim jezičnih i govornih ciljeva ostvaruju i drugi aspekti važni na razvoj gluhe i nagluhe djece. |
