| Autor: |
Milić, Marija, Šincek, Daniela, Barišić, Anita |
| Přispěvatelé: |
ucak Junaković, Ivana, Macuka, Ivana, Tokić, Andrea |
| Jazyk: |
chorvatština |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
|
| Popis: |
Roditeljska medijacija je istaknuta kao važan socijalizacijski agens ponašanja djece na internetu. Iako postoje istraživanja roditeljske medijacije na djeci ranog i srednjeg djetinjstva i u ranoj adolescenciji, nedostaju istraživanja u srednjoj adolescentskoj dobi. Također, istraživanja usmjerena na kvantitativni pristup zanemaruju perspektivu adolescenata. Stoga je cilj ovog istraživanja dobiti uvid kako srednjoškolci doživljavaju uključenost svojih roditelja u njihovoj aktivnosti korištenja interneta. Kvalitativno istraživanje provedeno je na 19 srednjoškolaca (10 djevojaka) u kolovozu 2020. godine. Provedeni su individualni polustrukturirani intervjui. Istraživanje je dio šireg projekta "Pozitivna i negativna iskustva na internetu - digitalni svijet u kontekstu pandemije". Istraživačka pitanja su bila: 1) Koliko su roditelji uključeni i u kojim aktivnostima u ponašanja srednjoškolaca na internetu? 2) Kako roditelji reguliraju ponašanje srednjoškolaca na internetu? Pokazalo se da je relativno malo zajedničkih aktivnosti, odnose se na zajedničko gledanje filmova, razmjene poruka, pretraživanje oglasnika, zajedničko učenje i zajedničku kupnju te razgovore o online školi i objavljivanju slika. Pojavljuju se i situacije u kojima srednjoškolci savjetuju roditelje. Usmjeravanja ponašanja srednjoškolaca odvijaju se kroz relativno rijetko savjetovanje, obično na primjerima drugih, upute da se ne osuđuju drugi i da se ne priča s nepoznatima na internetu. Tek poneki srednjoškolci navode da imaju pravila i to u pogledu maksimalnog vremena na internetu, a sankcije za kršenje pravila ili ne postoje ili se odnose na oduzimanje uređaja. Prikazat će se i specifičnosti za mladiće i djevojke. Zaključno, roditelji su relativno slabo uključeni u aktivnosti srednjoškolaca na internetu. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
