| Popis: |
U teorijskom dijelu rada, kroz pregled literature, postavljaju se pitanja vezana uz kreiranje odgovarajućih učinkovitih knjižničnih programa poticanja čitanja namijenjenih djeci, polazeći od toga da je poticanje djeteta na čitanje dio suvremene filozofije odgoja temeljene na novijim psihološkim spoznajama, ali i dio šire strategije razvoja pismenosti suvremenih društava. Ističe se značajna uloga primjereno educiranog i motiviranog knjižničara, te odgovarajućega knjižničnog programa koji bi bio dio sustavnog i planskog odgoja, jer bi takvo poticanje djeteta na čitanje trebalo biti sastavni dio odgojnog procesa koji ima svoj tijek, zakonitosti, ciljeve i sredstva. U istraživačkom dijelu rada istražuje se, uz pomoć dvije studije slučaja, zastupljenost programa poticanja čitanja namijenjenih djeci u dobi od 3 do 10 godina u narodnim i školskim knjižnicama Zeničko-dobojskog kantona/županije (Bosna i Hercegovina), te se dolazi do zaključka da ove knjižnice uglavnom ispunjavaju tradicionalne zadaće poticanja djece na čitanje, bez odgovarajućih programa zasnovanih na novijim znanstvenim i stručnim spoznajama. |
