| Popis: |
U ovom radu bavili smo se metodom ocjenjivanja učenika osnovnoga obrazovanja u sustavu e-učenja. Ocjenjivanje znanja učenika osnovnoga obrazovanja predstavlja organski dio cjelokupnog nastavnog procesa. Uvođenjem e-učenja u obrazovanje s primjerenom programskom podrškom u pojedinim fazama nastavnog procesa potiče se aktivnost učenika. Učenje i provjera znanja učenika u sustavu e-učenja mora se usmjeriti na cjelovitost, individualizaciju, otkrivanje i djelovanje te će se time riješiti niz problema i omogućiti efikasnije ostvarivanje ciljeva obrazovne djelatnosti nastavnog procesa. Osim toga, u radu smo usporedili cjenjivanje u sustavu Moodle i ocjenjivanje koje se realizira u tradicionalnoj nastavi te pokazali njihove prednosti i nedostatke. Sustav Moodle primjenili smo u osnovnoj školi „Antuna Mihanovića Petropoljskog“ u Drnišu s učenicima prvog razreda. Učenici su u sustavu Moodle učili nastavne sadržaje iz Prirode i društva, a nakon procesa učenja pristupili su rješavanju testa (Quiza). Bodove koje su učenici dobili u tom testu (Quizu) usporedili smo s rezultatima koje su učenici dobili nakon rješavanja jednakog testa u papirnatom obliku. Održan nastavni sat u sustavu Moodle ukazao je na mogućnost primjene sustava e-učenja s učenicima prvog razreda osnovne škole. Ovakvi sustavi nude pomoć i učitelju u pripremi nastavnih sadržaja, a s tim u vezi i u oblikovanju kontrolnih radova, testova, kvizova jer ako se jednom oblikuju mogu se višekratno ponoviti uz minimalna ulaganja za promjene. Takva mogućnost oblikovanja ispitivanja znanja učenika otvara učitelju prostor za kreativni rad i osobno usavršavanje. |
