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Warum brauchen wir ein neues Curriculum? Was bringt es Neues für Schüler und Lehrer? Im Rahmen der ganzheitlichen Reform des Schulsystems in Kroatien wurde auch für das Fach Deutsch ein neues Curriculum entworfen. In der vorliegenden Untersuchung wird der Frage nachgegangen, welche Veränderungen der neue Curriculum-Entwurf im Vergleich zu dem bestehenden, immer noch geltenden Lehrplan bringt. Im Unterschied zum bestehenden, lehrerorientierten Lehrplan, in dem die zu bearbeitenden Inhalte (Inhalte, Lexik, Grammatik) aufgelistet werden, definiert das neue Curriculum mit dem Einbezug der Pragmalinguistik Lernergebnisse, die kompetenzorientiert sind und an die Lernbedürfnisse der Schüler anknüpfen. Im Vordergrund steht der funktionale Aspekt der Sprache, d.h. der Erwerb kommunikativer Fertigkeiten, die in unterschiedlichen authentischen Situationen angewendet werden können. Das Aneignen von entsprechenden sprachlichen Mitteln, die für die erfolgreiche Bewältigung der kommunikativen Lernaufgaben benötigt sind, soll den Lernprozess stützen, ist aber stets dem Erwerb kommunikativer Kompetenz untergeordnet. Eine besondere Aufmerksamkeit wird neben der kommunikativen auch der interkulturellen Kompetenz und der Entwicklung von Lernstrategien und Medienkompetenz gewidmet, die die Schüler für das lebenslange selbstgesteuerte Lernen befähigen sollen. Durch die Befragung der Deutschlehrer wird auch ihre Einstellung zum neuen Curriculum überprüft. |
