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Dans cette recherche, nous aborderons la compétence lexicale et le processus de sa construction à partir d’une analyse des erreurs relevées dans les productions écrites des apprenants croatophones. En comparant deux types de productions, notamment la composition et l’épreuve de vocabulaire, nous distinguerons différentes catégories d’erreurs. En même temps, nous chercherons à déterminer quels sont les facteurs qui influencent l’émergence des erreurs, notamment en considérant l’influence de la langue maternelle, le croate, ainsi que l’influence de l’anglais. Par conséquent, nous voulons montrer que l’étude des erreurs représente toujours une base solide pour une approche plus élaborée et plus systématique de l’enseignement/apprentissage du vocabulaire. |
