| Popis: |
Zbog važnosti uloge koju učitelji imaju u prevenciji vršnjačkog nasilja cilj ovog istraživanja bio je ispitati znanje studenata razredne nastave o vršnjačkom nasilju, odnosno ispitati prisutnost mitova o vršnjačkom nasilju u studentskoj populaciji budućih učitelja. U istraživanju je sudjelovalo 217 studenata Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku i Slavonskom Brodu. Za potrebe istraživanje osmišljen je anketni upitnik koji sadrži tvrdnje koje se odnose na: posljedice vršnjačkog nasilja, povezanost spola i vršnjačkog nasilja, odgovornost počinitelja vršnjačkog nasilja, znanje o oblicima nasilja, osobine nasilne djece i vršnjake koji ne pomažu žrtvi. Sudionici su prepoznali kako vršnjačko nasilje ima dugotrajne i teške posljedice te kako su dječaci u odnosu na djevojčice skloniji nasilju. Pogrešno su procijenili kako su djevojčice češće žrtve vršnjačkoga nasilja. Smatraju kako je žrtva koja isprovocira nasilnika ponekad djelomično odgovorna za nasilje, što je u skladu s prethodnim istraživanjima. Znali su prepoznati različite oblike vršnjačkog nasilja i kako nasilna djeca imaju potrebu za dominacijom u grupi te da svojim ponašanjem žele steći naklonost vršnjaka. Sudionici su procijenili kako nasilna djeca nisu vrlo popularna u razredu te da se ne osjećaju otuđenima od škole, što ne odgovara rezultatima prijašnjih istraživanja. Djelomično smatraju kako vršnjaci ne pomažu žrtvama jer nemaju dovoljno empatije za žrtvu, što nije točno. Ovo istraživanje, kao i brojna prethodna, pokazuje kako postoji potreba za obrazovanjem učitelja o vršnjačkom nasilju, posebno o temama odnosa spola i vršnjačkog nasilja i osobina nasilne djece |
