| Popis: |
Ova znanstvena monografija predstavlja pionirski rad u smislu sustavnog istraživanja uloge hrvatske kao polazne kulture u učenju stranog (engleskog) jezika. Temeljem teorijskih spoznaja i rezultata empirijskog istraživanja predlaže inkorporiranje hrvatske kulture u proces učenja engleskog jezika na svim razinama obrazovanja u aktualnom hrvatskom edukacijskom kontekstu. Donosi ekstenzivno znanstveno istraživanje kojim ukazuje na nužnost i višestruke koristi involviranja polazne (hrvatske) kulture u učenje stranog (engleskog) jezika i upućuje na mogućnost drugačijeg pristupa odabiru leksičkih jedinica u udžbenicima za učenje stranog, prvenstveno, engleskog jezika. Prednosti uključivanja polazne (hrvatske) kulture u proces učenja stranog jezika autorica vidi u razvijanju međukulturne komunikacijske kompetencije, razvijanju interdisciplinarnosti, razvijanju vokabularne i komunikacijske kompetencije i promicanju i očuvanju vlastita kulturnog i nacionalnog identiteta te jačanju gospodarstva. Monografija nudi i jasne smjernice autorima udžbenika, nastavnicima i stručnjacima uključenima u izradu nacionalnog kurikula za osmišljavanje konkretnih pedagoških i glotodidaktičkih implikacija. |
