Modelo dinámico ecológico de desarrollo humano de la deserción escolar en Aymaraes, Apurímac

Autor: Espinoza, Grace, Carpio, Lourdes
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2015
Předmět:
Zdroj: Revista de Investigación en Psicología; Vol. 18 Núm. 2 (2015); 115-138
Revista de Investigación en Psicología; Vol 18 No 2 (2015); 115-138
ISSN: 1560-909X
1609-7475
Popis: The present article reports of a qualitative study in the school desertion in Aymaraes Apurimac. The aim of the study was to characterize the factors involved in the school desertion, by means of an ecological model of human development of Urie Bronfenbrenner. The different factors brought as reasons of the school desertion, are organized, in agreement type of environment that they constitute for the student who deserts. Macrosystem, exosystem, mesosystem and microsystem. The latter system organizes, the psychological aspects of the students, and is explained across the theory of the Personal development of Pedro Ortiz. The results realize of the positive or negative interaction, of each of the factors that involved in the problematics for themselves, do not determine the problem: the interaction of every each one of these factors is analized by means of the dynamics of the systems. Of each of the factors of a system is that it emerges the school desertion.
El presente artículo informa un estudio cualitativo sobre la deserción escolar en Aymaraes, Apurímac. El objetivo del estudio fue caracterizar los factores involucrados en la deserción escolar, mediante un Modelo Ecológico de Desarrollo Humano de Urie Bronfenbrenner. Los diferentes factores reportados como causas de la deserción escolar se organizan de acuerdo al tipo de entorno que constituye para el estudiante que deserta. Macrosistema, Exosistema, Mesosistema y Microsistema. Este último sistema organiza los aspectos psicológicos del estudiante, y es explicado a través de la teoría de desarrollo personal de Pedro Ortiz. Los resultados dan cuenta que de la interacción positiva o negativa de cada uno de los factores involucrados en la problemática, por sí mismos no determinan el problema. La interacción de cada uno de estos factores se analizan mediante la dinámica de sistemas, de cada uno de los factores del sistema y su interacción es que emerge la deserción escolar.
Databáze: OpenAIRE
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